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如何把班级管理变得像游戏一样有趣

来源:师路教育人才网 时间:2019-10-14 作者:师路教育人才网 浏览量:

如何把班级管理变得像游戏一样有趣,让熊孩子们在玩游戏的过程中实现自我管理和教育呢?,首先你要明白游戏的机制是什么,如何把机制借鉴在课堂学习上,让孩子回到家也能主动自发地学习,不需要父母监督。


  1. 游戏为什么这么好玩呢?

《游戏改变世界》的作者简·麦格尼格尔提出过“游戏的四大决定性特征”。

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目标(Goal)

游戏的目标往往很具有挑战性,也很吸引力人,完成后,让人成就感十足。


规则(Rules)

可操作性的步骤,告诉玩家在游戏中怎么做才能完成目标。


反馈(Feedback system)

每一个行为都会产生及时的结果,直观告诉玩家离目标还有多远。


自愿(Voluntary participation)

要求所有玩游戏的人都了解并愿意接受目标、规则和反馈。

2.如何设计游戏化的管理机制?

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首先,我们需要一个很吸引人的目标。


要么小红旗,要么得分的班级量化,学生要么麻木要么不感兴趣,因为和他们没有产生连接。


如果抽象的”分“可以化为实体的”币“,那么游戏目标就变成了表现好,挣得多,争当”大富翁“,然后用累积的币参加拍卖,抽奖以及跳蚤市场等实际消费活动。


其次,制定简单易懂可操作的规则。


  • 制定加分和扣分的细则。

    利用班会时间,全班共同制定细则,更具有信服力。每个项目都有一个负责人进行登记,及时汇总给班长进行加分和扣分。


  • 学习习惯与综合素质相结合

    不光包含作业,纪律,卫生,还要加入品德操行,比如乐于助人,拾金不昧,班级贡献等,培养学生的德行


  • 个人表现与工作情况相结合

    每个人在班里都要承担一项工作完成工作会有对应的工资,这不光可以增加非课代表同学的存在感,更能培养每个学生的责任感。


  • 个人加分与小组考评相结合

    给个人加减分,但是按照小组分数进行评比。在增加学生的团队意识的同时,利用小组舆论压力加强约束力


  • 总分累计与及时清0相结合

    总分累计的前提下,每两周进行核算,分数清零,给学生一个重新开始的机会。


再次,提供一个及时反馈的系统。


  • 得分与扣分立即显示

    借助“班级优化大师”进行加减分,反馈非常及时,学生和家长能第一时间看到分数变化。


  • 游戏化排名

    用星星,月亮和太阳类似QQ等级的方式进行排名,但孩子只能看到自己的等级,保护孩子的自尊心。


  • 每周光荣榜

     显示个人榜前三,小组榜前5,和最快进步榜3名,表彰先进。


  • 每两周班级进行抽奖

     小组排名前5抽奖励,后3抽惩罚,让学生对他们组2周的表现有直观的了解。


  • 每学期评选三好优干

     将平时成绩和班级量化相结合,筛选出全面发展的优秀学子。


  • 每学年进行拍卖、抽奖或跳蚤市场。

     将得分实体化,为学生提供交易平台的同时也给予了学生锻炼和展示的机会。


最后,达到让学生、老师、家长都自愿加入。

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对于学生而言,“大富翁”非常有趣;规则简单,反馈及时,因此,很愿意加入这个游戏。

对于老师来说,这个游戏涉及的方面很全,规则简单易懂,最重要的是通过“班级优化大师”把以前需要很多学生参与的琐碎登记与核查都简化为一个人可以完成的工作,这很大程度上降低了执行的难度。


家长在之前只能通过偶尔跟老师打电话,来了解学生在校的表现,而且只能了解到最近阶段的问题,具有很大的局限性。但有了“班级优化大师”,家长可以第一时间了解学生在校的表现,及时配合老师进行家庭教育,解决学生存在的问题。

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